كان للصراع والاضطراب المستمر في «كشمير المحتلة» تأثير مدمر على كل جانب من جوانب المجتمع الكشميري تقريبًا.
ومن أهم هذه الجوانب، التعليم، الذي يعتبر أحد حقوق الإنسان الأساسية، كان للأسف الضحية لهذا الصراع المستمر
الذي أحدث فوضى في الشرائح الضعيفة من المجتمع، ولا سيما جيل الشباب الذين علقوا في حالة صراع خطيرة منذ عدة عقود.
أدت الاضطرابات المستمرة منذ سنوات إلى إصابة نظام التعليم في المنطقة بالشلل التام.
يُحرم آلاف الأطفال من فرصة تجسيد حقهم الأساسي الذي تم التأكيد عليه في العديد من المواثيق الدولية
بما في ذلك الإعلان العالمي لحقوق الإنسان والعهد الدولي الخاص بالحقوق الاقتصادية والاجتماعية والثقافية.
الإغلاق وحظر التجول والقمع
أصبحت عمليات الإغلاق المتكررة وحظر التجول والقمع وعمليات التطويق والتفتيش سمة منتظمة للحياة في «كشمير المحتلة»
على مدار العقود الثلاثة الماضية والتي أدت إلى إغلاق المدارس على نطاق غير مسبوق.
تظهر البيانات التي تم جمعها من قبل مختلف المنظمات الحكومية وغير الحكومية، انخفاضًا حادًا في أعداد الملتحقين خلال السنوات الأخيرة.
وفقًا لمسح تم إغلاق أكثر من 3000 مركز تعليم للبالغين وغير النظامي في المنطقة منذ عام 1990 بسبب القيود المالية ونقص الموظفين.
قضى الأطفال الذين ولدوا بعد عام 1990 وقتًا أقل في المدارس ووقتًا أطول في المنازل بسبب استمرار العنف وعدم اليقين.
كانت متابعة التعليم واحدة من المشاكل التي يواجهها الأطفال الكشميريون على مدار الثلاثين عامًا الماضية.
منذ تسعينيات القرن الماضي، أُجبرت المؤسسات التعليمية مرارًا وتكرارًا على الإغلاق، بينما من ناحية أخرى،
تم استخدام أعداد كبيرة من المعاهد التعليمية لأغراض عسكرية من قبل قوات الأمن الهندية حيث تم تحويل المدارس إلى معسكرات قاعدة.
في معظم الحالات، أقامت القوات ثكناتها ومخابئها بالقرب من المدارس،
مما أدى إلى تعميق الشعور بالخوف وانعدام الأمن بين الأطفال.
أدت هذه الأنواع من المواقف إلى ولادة مشاكل عقلية مثل الخوف والصدمات والاكتئاب بين الأطفال في المنطقة المضطربة.
يُنظر إلى الخوف وانعدام الأمن المتزايد على أنه أحد العوامل المهيمنة وراء ارتفاع نسبة التسرب.
الفوضى مستمرة
أجبرت الفوضى المستمرة وعدم اليقين العديد من الآباء الكشميريين على طلب قبول أطفالهم في مدارس وكليات مختلفة خارج الوادي.
مع إحراق المؤسسات التعليمية أو إغلاقها، اختار الآلاف من الطلاب الكشميريين الخروج من الولاية لتحقيق حلمهم العزيز
والسعي للقبول في مؤسسات تعليمية مختلفة في ولايات هندية مختلفة.
خلال الانتفاضة الجماهيرية لعام 2016،
أغلقت سلطات الاحتلال الهندية المؤسسات التعليمية والمدارس والكليات والجامعات في «كشمير المحتلة» لعدة أشهر،
مما جعل نظام التعليم في المنطقة معطلاً تمامًا.
لسوء الحظ، تحول حلمهم بمستقبل أفضل إلى محنة مروعة عندما وجدوا أنفسهم محاصرين في زوابع العنف في البر الرئيسي الهندي بعد أن أصبحوا أهدافًا لجرائم الكراهية بدافع العنصرية.
أدت جريمة الكراهية إلى سلسلة من الهجمات العنيفة التي واجهها الطلاب والمهنيون الكشميريون في الهند.
تعرضوا للضرب المبرح من قبل المتطرفين الهندوس في أماكن مختلفة بعد أن وصفوا بأنهم «مناهضون للدولة» و«خونة»
بينما واجهوا التنميط في معسكرات الكلية ومراكز الشرطة.
في فبراير 2018، تعرض اثنان من الطلاب الكشميريين للهجوم في ماهيندراجاره في هاريانا.
في مارس من نفس العام، تعرض طالب كشميري آخر للاعتداء بالقرب من جامعة مهاريشي ماركانديشوار في منطقة أمبالا في هاريانا.
شكيب أشرف، شاب كشميري آخر، اعتقل بعد أن زعمت مجموعة من الغوغاء أنه طبخ اللحم البقري في نزل جامعته.
تم الكشف لاحقًا عن أن اللحم من لحم الضأن بعد اختبار معمل أجرته الشرطة. أصيب عمر رشيد بالسحق بعد أن أخبر شخصين أنه من «كشمير المحتلة».
وصف كليم الله بـ«الإرهابي» بعد مشاجرة مع طالب آخر.
مجاهد زاهد تعرض للضرب بالعصي الخشبية وجذوع الأشجار.
طُلب من بحر أحمد جيري العودة إلى «كشمير المحتلة» من قبل السكان المحليين في أحد الأسواق.
وقعت هذه الحوادث في عام 2017 في راجستان وهاريانا وماديا براديش.
في حادثة مماثلة لجريمة الكراهية،
تم إيقاف 67 طالبًا كشميريًا يدرسون في الهند وواجهوا تهم إثارة الفتنة بعد أن هتفوا لفريق الكريكيت الباكستاني في مباراة متلفزة ضد الهند في عام 2014.
كان مستوى التحيز ضد الكشميريين من الدرجة التي جعلت مجموعة هندوتفا
تضع ملصقات في عدد قليل من المواقع في دلهي تدعو المسلمين الكشميريين إلى طردهم من البلاد وإرسالهم إلى باكستان.
في نهاية المطاف، أجبرت جرائم الكراهية بدافع التحيز العنصري العديد من الطلاب الكشميريين على ترك دراستهم في منتصف الطريق والعودة إلى منازلهم في وادي كشمير.
كل هذا كان يحدث تحت أنظار حكومة مودي.
ولم يتم اتخاذ أي إجراء على الإطلاق ضد المتورطين في هذه الجرائم.
بدلاً من إدانة هذه الهجمات الموجهة ضد الكشميريين،
التزم النظام العنصري بالصمت الإجرامي، الأمر الذي أجبر العشرات من الطلاب الكشميريين الطموحين على التخلي عن شهاداتهم التعليمية العليا.
واليوم، تفكر العائلات الكشميرية 100 مرة قبل إرسال أطفالهم إلى البر الرئيسي للهند.
في خضم المد المتصاعد لكراهية الأجانب والعنصرية وتعميق التمييز ضد المسلمين داخل المجتمع الهندي،
ربما كانت باكستان الوجهة الوحيدة الأقرب والآمنة وذات التكلفة المعقولة للدراسة بالخارج للكشميريين.
وبالتالي، سافر المئات من الطلاب الكشميريين إلى باكستان خلال السنوات الأخيرة وتلقوا القبول في مؤسسات تعليمية مختلفة في جميع أنحاء البلاد.
ومن المفارقات أن نظام الهند المصاب بجنون العظمة، والذي يعتبر كل كشميري يسافر إلى باكستان على أنه تهديد لبلاده،
بدأ في استهداف وترهيب هؤلاء الطلاب تحت ذرائع مختلفة.
في 17 مارس 2021،
انتظر حوالي 300 كشميري على حدود عطاري لحافلة متجهة إلى باكستان.
وكان من بينهم حوالي 80 طالبًا عادوا إلى باكستان لمواصلة دراستهم.
عندما غادرت الحافلات الأولية التي تقل باكستانيين وهنودًا من دول أخرى، طُلب من الكشميريين انتظار الحافلة التالية التي لم تصل أبدًا.
ثم حاول الطلاب السفر جواً إلى باكستان. ومع ذلك، أوقفتهم سلطات الهجرة.
في محاولة أخرى لمنع الطلاب الكشميريين من السفر إلى باكستان،
أصدرت لجنة المنح الجامعية في الهند نصيحة تطلب من الطلاب من كشمير المحتلة الامتناع عن القبول في المؤسسات التعليمية في آزاد كشمير.
في الآونة الأخيرة، ألقي القبض على شاب كشميري آخر السيد آصف شبير نايك،
طالب علوم الإعلام في الجامعة الدولية إسلام أباد، باكستان،
لأسباب غريبة الأطوار من قبل السلطات الهندية في مطار سريناغار في 24 أكتوبر 2021 وتم إرساله إلى السجن.
سافر نايك إلى كشمير لقضاء إجازة الصيف مع والدته وأقارب آخرين استقروا في منطقة دودا في جامو.
كان من المفترض أن يحضر للجامعة بعد فترة وجيزة من نهاية الإجازة الصيفية. في الأسبوع الأخير من أكتوبر،
قرر العودة إلى الكلية من المنزل.
اعتقلته الشرطة الهندية عندما دخل مع زملائه الآخرين إلى مبنى مطار سريناغار.
بعد استجوابه من قبل الشرطة، تم اعتقال نايك وإرساله إلى مركز همهامه للتحقيق دون إبلاغ أسرته.
إن الممارسة المخزية لتوريط الطلاب الكشميريين في قضايا لا أساس لها وحرمانهم من حقهم في التعليم
هي محاولة متعمدة من جانب السلطات الهندية تهدف إلى مضايقة الطلاب الكشميريين وإهانتهم وإفساد مستقبلهم.
تشكل هذه الممارسات المقيتة المتمثلة في خلق حواجز أمام وصول الأطفال إلى التعليم انتهاكًا صارخًا للقانون الدولي.
الحق في التعليم معترف به على النحو الواجب في القانون الدولي،
وبالتالي فإن الهند ملزمة بمنح الأطفال الكشميريين نفس الحق المعترف به عبر عدد كبير من المعاهدات والاتفاقيات الدولية.
المادة 26 من الإعلان العالمي لحقوق الإنسان
تنص المادة 26 من الإعلان العالمي لحقوق الإنسان على أن «لكل فرد الحق في التعليم»
وتعترف كذلك بالمساواة في الوصول إلى التعليم على أساس الجدارة.
الحق في التعليم مكفول قانونًا للجميع دون أي تمييز.
يقع على عاتق الدول واجب حماية واحترام وإعمال الحق في التعليم، لكن من المؤسف تمامًا أن الحكومة الهندية كانت تعرقل توفير الوصول إلى التعليم للأطفال الكشميريين.
في المنزل، يعاني الأطفال الكشميريون من المدارس والجامعات بسبب العسكرة، والحملات القمعية،
وحظر التجول والقيود المفروضة على الإنترنت، بينما في الهند الأخرى، تخلق عقبات أمام أولئك الذين ينجحون في طلب القبول في دول أجنبية.
